1 milyondan fazla 8’inci derslik öğrencinin iştirak etmesi beklenilen 2024 Liselere Geçiş Imtihanı’na (LGS) yalnızca 3 ay kaldı. 2 Haziran’da düzenlenecek sınavda geçen yıldan değişik olarak öğrenciler iki dönemdeki konulardan da görevli olacak. Geçen yıl yaşanmış olan zelzele sebebiyle sınavda öğrenciler ikinci dönem konuların muaf tutulmuş ve önceki yıllara nispeten kolay sorular sorulmuştu. Sadece imtihan bu yıl daha aslına uygun olarak düzenlenecek. LGS’de geçen yıla nazaran her dersten daha seçici sorular çıkması planlanıyor. Bilhassa Türkçe testinde eleyici soruların yer alması öngörülüyor. Peki kalan 3 ayda öğrenciler sınavda başarıya ulaşmış olmak için iyi mi bir yol izlemeli? Bilnet Okulları Eğitim Başkanı Erhan Nergiz sınavın katsayısı yüksek olan Türkçe, matematik ve fen bilimleri derslerinde başarıya ulaşmış olmak için şu önerilerde bulunmuş oldu:
TÜRKÇE: Geçtiğimiz yıl meydana gelen zelzele felaketi sebebiyle, LGS soruları birinci dönem mevzularıyla sınırlanmış ve sınavın en belirleyici dersi Türkçe olarak öne çıkmıştı. Sonuçlar incelendiğinde soruların güçlük seviyesinin ve çeldiricilerin etkisiyle öğrencilerin Türkçe dersinde güçlük çekmiş olduğu gözlemlenmişti. Bu yıl için de Türkçe dersinin belirleyici olma ihtimali yüksek olarak değerlendirilmektedir. Soruların mevzu dağılımında bir değişim eğer olmazsa dil bilgisi ve anlam bilgisi olarak iki ana kategoride toplanacağını; bununla beraber okuduğunu anlama-yorumlama ve muhakeme türündeki soruların ağırlıkta olacağını öngörebiliriz. Öğrencilerin bu mevzular üstüne yoğunlaşmaları ve çokça okuma yapmaları, Türkçe başarısını artırmanın yanı sıra öteki derslerdeki başarılarını da pozitif yönde etkileyecektir.
MATEMATİKTEN ZOR SORULAR GELEBİLİR
MATEMATİK: Matematik soruları geçen yıl, önceki yıllara nazaran daha kolay sorulsa da bu durum bizim için yanıltıcı olmamalıdır. Matematik dersi, beklenen güçlük derecesi ve kapsam-geçerliliği yüksek olan sorularıyla, mühim derslerden biri olmaya devam edecek. Öğrenciler, noksan oldukları kazanımları tamamlamalıdır. Önceki yıllarda çıkmış soruları çözmek; bu sorularda yer edinen grafik, tablo ve görselleri anlamayı ve çözümleme etmeyi kolaylaştıracaktır.
FEN BİLİMLERİ: Sorularda öğrencilerin bilgiyi kullanarak günlük yaşam problemlerine çözüm bulması beklenir. Bu yüzden “bilmek” değil; bu detayları gerçek hayata geçirme edebilmek öğrencilere başarıyı getirecektir. Bunun için de öğrencilerin çözümleme ve bireşim edebilme, yorumlama yapabilme becerilerinin gelişmiş olması gerekmektedir. Sorularda gene ağırlıklı olarak tablo, grafik ve görsel kullanılacaktır. Öğrencilerin hem belirtilen becerilere dayalı sual pratikleri hem de tablo, grafik ve görsel okuma emekleri yapması onları bir adım öne geçirecektir.
KAYGI KONTROLÜ NASIL OLMALI?
LGS öğrencileri, emek harcama döneminde kaygılarını denetim altında tutmayı öğrenmelidir. Birçok talebe imtihan heyecanı yaşamaktadır. Bu oldukça anlaşılabilir bir durumdur. Bu heyecanı motivasyona dönüştürüp disiplinli bir emek harcama ortamı oluşturan öğrenciler için başarı kaçınılmaz olacaktır. Bahsedilen kaygının üst düzey strese dönmemesi için anlaşılmayan yada zor görülen konuların tekrarı mayıs ayına bırakılmamalıdır.
DENEME SINAVLARI NE ZAMAN YAPILMALI?
SINAVA hazırlık sürecine erken başlayarak mevzu tekrarları yapmak ve eksiklikleri gidermek, öğrencilere genel mevzulara hâkimiyet kazanma ve daha süratli bir halde denemelere başlama fırsatı verir. Mayıs ayına girildiğinde tecrübe etme imtihanlarının sayısını çoğaltmak, imtihan tecrübesini pekiştirmek ve süre yönetimi becerilerini geliştirmek açısından büyük ehemmiyet taşır. Öğrencilerin bireysel öğrenme stillerini göz önünde bulundurarak oluşturulacak kişisel başarı stratejileri, her öğrencinin kendine özgü potansiyelini ortaya çıkar mada etkilidir.